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martes, 18 de noviembre de 2008
jueves, 4 de septiembre de 2008
ENTREVISTAS
A partír de las siguientes encuestas a alumnos; padres; autoridades y además profesionales, podremos observar que muchos estan de acuerdo en varios puntos y son muy pocos los que no, pero aún así deben ser tenidos en cuenta. Quiero aclarar que los nombres que aparecen fueron por voluntad propia.
ENCUESTAS:
1) ¿Por qué crees que surgió la violencia escolar?
Personalmente creo que mucha de la violencia proviene de los hogares, donde la persona (el alumno), es participe pasivo de las discusiones y desencuentros de los padres y/o familiares.El rol de protección, contención y dedicación en calidad y cantidad de tiempo que los padres pueden dar en muchos casos, suelen ser insuficientes y el alumno, niño o adolescente, queda a la deriva en cuanto a estos menesteres.Tal vez la vida tan acelerada que vivimos, las presiones laborales, los compromisos económicos, que vivimos hoy en dia, nos restan tiempo material para estar con nuestros hijos.La televisión, como medio de distracción durante los momentos en los que la familia puede estar reunida frente a una mesa y dialogar, coarta substancialmente la comunicación y propicia al aislamiento de cada uno de los individuos que componen la familia.La falta de alguno de los padres, generalmente por un divorcio o separación, que hoy por hoy es tan generalizada, también atentan contra los roles citados al principio del párrafo, aunque en el presente es un denominador común en la mayoría de las familias.Resumiendo: Es fundamental mantener el núcleo de la familia, resguardando el dialogo y el tiempo necesario en los momentos en los que la familia esta reunida, escuchar y entender las necesidades y los reclamos de cada uno respetando el rol que cumple cada uno.
Personalmente creo que mucha de la violencia proviene de los hogares, donde la persona (el alumno), es participe pasivo de las discusiones y desencuentros de los padres y/o familiares.El rol de protección, contención y dedicación en calidad y cantidad de tiempo que los padres pueden dar en muchos casos, suelen ser insuficientes y el alumno, niño o adolescente, queda a la deriva en cuanto a estos menesteres.Tal vez la vida tan acelerada que vivimos, las presiones laborales, los compromisos económicos, que vivimos hoy en dia, nos restan tiempo material para estar con nuestros hijos.La televisión, como medio de distracción durante los momentos en los que la familia puede estar reunida frente a una mesa y dialogar, coarta substancialmente la comunicación y propicia al aislamiento de cada uno de los individuos que componen la familia.La falta de alguno de los padres, generalmente por un divorcio o separación, que hoy por hoy es tan generalizada, también atentan contra los roles citados al principio del párrafo, aunque en el presente es un denominador común en la mayoría de las familias.Resumiendo: Es fundamental mantener el núcleo de la familia, resguardando el dialogo y el tiempo necesario en los momentos en los que la familia esta reunida, escuchar y entender las necesidades y los reclamos de cada uno respetando el rol que cumple cada uno.
2) ¿Qué es lo que hace que este tan presente hoy en día?
Supongo que el lugar donde un niño o un adolescente puede compartir sus cargas o liberarlas es justamente con sus pares, es alli donde mas se ve, en los lugares donde mas tiempo pasan juntos, o sea en la escuela.Quizá no trascienda tanto dentro de la casa de familia, pero las tensiones siguen estando y quizá no sean tan fácilmente canalizables en ese entorno.
3) ¿Quién o quiénes crees que son los culpables: los alumnos, los directivos, autoridades, profesores, padres, o el gobierno?
En realidad yo no diría culpables, simplemente nombraría actores, como cite al principio, todo parte desde el núcleo de familia, según mi opinión, es menester fundamental de los padres lograr la armonía en el hogar, la tarea de comunicación y comprensión es menester de cada individuo que compone la familia, y esto requiere una maduración en compromiso de cada individuo.Los padres no somos perfectos, somos humanos, con una mayor carga de responsabilidades adquiridas en este modo de vida moderna, los hijos también tienen sus necesidades a satisfacer, cada uno con sus cargas.Lo importante es la comprensión, el ponerse en el lugar del otro, y el sentirse parte fundamental del núcleo familiar.
Supongo que el lugar donde un niño o un adolescente puede compartir sus cargas o liberarlas es justamente con sus pares, es alli donde mas se ve, en los lugares donde mas tiempo pasan juntos, o sea en la escuela.Quizá no trascienda tanto dentro de la casa de familia, pero las tensiones siguen estando y quizá no sean tan fácilmente canalizables en ese entorno.
3) ¿Quién o quiénes crees que son los culpables: los alumnos, los directivos, autoridades, profesores, padres, o el gobierno?
En realidad yo no diría culpables, simplemente nombraría actores, como cite al principio, todo parte desde el núcleo de familia, según mi opinión, es menester fundamental de los padres lograr la armonía en el hogar, la tarea de comunicación y comprensión es menester de cada individuo que compone la familia, y esto requiere una maduración en compromiso de cada individuo.Los padres no somos perfectos, somos humanos, con una mayor carga de responsabilidades adquiridas en este modo de vida moderna, los hijos también tienen sus necesidades a satisfacer, cada uno con sus cargas.Lo importante es la comprensión, el ponerse en el lugar del otro, y el sentirse parte fundamental del núcleo familiar.
4) Al alumno que es violento, ¿se lo debería echar del colegio ó proteger y cuidar para que este mejore?¿Por qué?
Con respecto a este punto, es preciso evaluar y entender cada caso en particular, siempre hay un origen en el comportamiento de la persona, hay una causa y un efecto, acción y reacción.No es que la persona de por si sea violenta, si no que responde a una serie de estímulos que le son generados o negados desde el núcleo de familia.La persona al desarrollarse, va adquiriendo mas confianza en si mismo, dependiendo cada vez menos de sus progenitores, pero es fundamental el acompañamiento, apoyo, las demostraciones de amor y respeto a lo largo de su desarrollo.Creo personalmente que una acción de castigo no produce buenos y permanentes resultados. Es importante entender la problemática individual y actuar en consecuencia, dando a cada persona las herramientas para que mejore su presente y se sienta parte importante de la comunidad.
El hecho que posiblemente mas ayude a crecer al individuo es mostrarle el potencial de cambio y las ventajas que este genera a futuro, abriéndole los ojos a nuevas posibilidades de mejoría personal, teniendo en cuenta que cada uno tiene sus tiempos, y permitiendo que la persona elija y actué por si misma.
Con respecto a este punto, es preciso evaluar y entender cada caso en particular, siempre hay un origen en el comportamiento de la persona, hay una causa y un efecto, acción y reacción.No es que la persona de por si sea violenta, si no que responde a una serie de estímulos que le son generados o negados desde el núcleo de familia.La persona al desarrollarse, va adquiriendo mas confianza en si mismo, dependiendo cada vez menos de sus progenitores, pero es fundamental el acompañamiento, apoyo, las demostraciones de amor y respeto a lo largo de su desarrollo.Creo personalmente que una acción de castigo no produce buenos y permanentes resultados. Es importante entender la problemática individual y actuar en consecuencia, dando a cada persona las herramientas para que mejore su presente y se sienta parte importante de la comunidad.
El hecho que posiblemente mas ayude a crecer al individuo es mostrarle el potencial de cambio y las ventajas que este genera a futuro, abriéndole los ojos a nuevas posibilidades de mejoría personal, teniendo en cuenta que cada uno tiene sus tiempos, y permitiendo que la persona elija y actué por si misma.
5) ¿Crees que la violencia se da mas en escuelas del estado que en privadas?¿Por qué?
En este punto recurro a mi infancia/adolescencia, ya que al haber cumplido mi escolaridad en instituciones privadas, fui testigo de una época, que quizá no sea la actual, pero que me sirve de referente para responderlo.En general, los padres mas adinerados, suelen estar ausentes en la crianza de los hijos, al tener mas responsabilidades y mucho menos tiempo para compartir con ellos.En este punto creo que mas se puede dar la posibilidad de abandono o sentimiento de estar a “la deriva” por parte de los hijos, y esto puede generar violencia, en reacción a la poca atención y dedicación que pueden dar los padres a sus hijos.
6) ¿Crees que esto puede mejorar?
El rol de la escuela como componedora del núcleo de familia puede ayudar enormemente a entender a los padres a tomar conocimiento y accionar para recomponer esta falencia.Sin duda creo que se puede mejorar, siempre y cuando los padres y los hijos tomen compromiso en la tarea.
6) ¿Crees que esto puede mejorar?
El rol de la escuela como componedora del núcleo de familia puede ayudar enormemente a entender a los padres a tomar conocimiento y accionar para recomponer esta falencia.Sin duda creo que se puede mejorar, siempre y cuando los padres y los hijos tomen compromiso en la tarea.
7)¿Qué medidas crees que se deberían tomar?
Un gabinete psicopedagogico bien entrenado puede ayudar enormemente en la problemática.
Un gabinete psicopedagogico bien entrenado puede ayudar enormemente en la problemática.
8) a)Si sos alumno: ¿Te crees el aresor o el agredido? ¿O que no tenes nada que ver?¿Por qué? b)Si sos proesor: ¿Qué harías si un caso se presenta durante el transurso de tus clases?
c)Si sos mamá o papá: Si tu hijo es agredido: ¿Qué harías? Si tu hijo es agresor: ¿Qué harías?
Siendo papa, sin duda acudiría a la escuela para proponer y ocuparme en la tarea de recomponer el núcleo de familia.Una conducta de este tipo es un llamado de atención inequívoco de este tipo de falencias.
DE:
Siendo papa, sin duda acudiría a la escuela para proponer y ocuparme en la tarea de recomponer el núcleo de familia.Una conducta de este tipo es un llamado de atención inequívoco de este tipo de falencias.
DE:
Alejandro Wankiewicz, empleado, técnico en telecomunicaciónes.
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1) ¿Por qué crees que surgió la violencia escolar?
POR QUE LA SOCIEDAD ES VIOLENTA Y LA ESCUELA ES PARTE DE ELLA.
2) ¿Qué es lo que hace que este tan presente hoy en día?
LA FALTA DE LIMITES, CONTENCION, RESPETO , DIALOGO.
3) ¿Quién o quiénes crees que son los culpables: los alumnos, los directivos, autoridades, profesores, padres, o el gobierno? PADRES Y GOBIERNO.
4) Al alumno que es violento, ¿se lo debería echar del colegio ó proteger y cuidar para que este mejore?¿Por qué? SE LO DEBERIA TRATAR CON ESPECIALISTAS.
5) ¿Crees que la violencia se da mas en escuelas del estado que en privadas?¿Por qué? EN EL ESTADO. POR QUE HAY MAS MARGINALIDAD Y DESAMPARO.
6) ¿Crees que esto puede mejorar? NO
7)¿Qué medidas crees que se deberían tomar? RETOMAR EL CAMINO DE LOS VALORES Y PREMIAR EL ESFUERZO.
8) a)Si sos alumno: ¿Te crees el aresor o el agredido? ¿O que no tenes nada que ver?¿Por qué? b)Si sos proesor: ¿Qué harías si un caso se presenta durante el transurso de tus clases?
c)Si sos mamá o papá: Si tu hijo es agredido: ¿Qué harías? Si tu hijo es agresor: ¿Qué harías?
B) se suspende la actividad y se trabaja de manera reflexiva sobre la situacion de violencia presentada. dialogando buscando acuerdos y soluciones y aprovechando al maximo la situacion y el momento para que no vuelva a ocurrir.
C)dialogaria con la docente del grupo comentando la situacion.dialogaria con mi hijo remarcando los buenos y malos ejemplos y valores para que lo trate de entender y aplicar en su vida cotidiana. predicando con el ejemplo.
Profesora de Colegio Público.
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porque la gente vive preocupada por determinadas cosas y esto se manifiesta en otras situaciones con la violencia
los padres fundamentalmente y tambien el ambito escolar. en si los adultos
se lo deberia ciuidar para que mejore porque esos chicos necesitan contencion, hay que saber cual es el motivo de su reaccion. ahora si lo hacen porque si necesitan una sancion y algunos limites. a la hora de tomar una decicion hay que analizar al alumno y su entorno
puede darse en escuelas del estado tanto como privadas porque todo depende del chico, su entorno, etc no de su poder adquisitivo
esto puede mejorar pero se necesita compromiso por parte de todos
se deberian poner mas limites y se deberia poner mas atencion a los alumnos. cada persona en las instituciones deberian cumplir con sus obligaciones
8) a)Si sos alumno: ¿Te crees el aresor o el agredido? ¿O que no tenes nada que ver?¿Por qué?no me creo agresora ni agredida hasta ahora no vi ni vivi una de estas situaciones cosa que tampoco esperomaria
eugenia harttig. alumna de la escuela municipal paula albarracin de sarmiento
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1) ¿Por qué crees que surgió la violencia escolar?
Como consecuencia de la violencia que se vive en la en la sociedad, y en la falta de atención y control de parte de los padres.
2) ¿Qué es lo que hace que este tan presente hoy en día?Por el motivo anteriores, el consumo de alcohol y en algunos casos se toma como algo divertido y normla
3) ¿Quién o quiénes crees que son los culpables: los alumnos, los directivos, autoridades, profesores, padres, o el gobierno?
Es una responsabilidad conjunta, comenzando por los adultos que son los que deberían tomar control de la situación
4) Al alumno que es violento, ¿se lo debería echar del colegio ó proteger y cuidar para que este mejore?¿Por qué?
Se le deberían dar las opciones para un cambio de actitud o tratamiento que requiera, dependiendo de la violencia que ejerza tal vez debería ser retirado del colegio.
5) ¿Crees que la violencia se da mas en escuelas del estado que en privadas?¿Por qué?Particularmente pienso que en las escuelas del estado ya que en las mismas hay mayor cantidad de alumnos, lo que hace que tal vez parezca que hay más problemas con la violencia
6) ¿Crees que esto puede mejorar?
Todo depende del interés que haya en mejorar la situación
7)¿Qué medidas crees que se deberían tomar?
Trabajo entre las instituciones y los padres, los padres y los alumnos, las instituciones y los diferentes gobiernos
8) a)Si sos alumno: ¿Te crees el aresor o el agredido? ¿O que no tenes nada que ver?¿Por qué? b)Si sos proesor: ¿Qué harías si un caso se presenta durante el transurso de tus clases?
c)Si sos mamá o papá: Si tu hijo es agredido: ¿Qué harías?Si tu hijo es agresor: ¿Qué harías?
Si mi hijo fuera agredido, exigiría una reunión con el colegio y los padres del agresor para ver que es lo que pasa en ese grupo familiar y la contención que hay, y la intención de revertir la situación, si no hubiera ninguna respuesta iría a instancias superiores.Si mi hijo fuera el agresor buscaría ayuda terapéutica o la que fuera necesaria.
Roxana Pickenhayn-familiar de la dueña del blog
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1) ¿Por qué crees que surgió la violencia escolar?
Creo que surgió, por la falta de límites, de respeto, en todos los ámbitos de la sociedad. Creo que esto surge por que durante muchos años en este país las personas no pudieron expresarse como querían, con la llegada de la democracia todo esto fue cambiando, pero se paso al extremo de no respetar la autoridad, las instituciones. Por lo consiguiente esta falta de respeto de los adultos, se translado a los chicos y el ámbito escolar. A esto se suma que la gente comenzó a valorar más lo material y querer tener muchos más bienes, las sociedad se volvió más consumista y se comenzó a valorar y a catologar al ser humano por sus bienes materiales, por como se vestía, se peinaba. Los chicos en el colegio comenzaron a demostrar a quien aceptaban o no a través de la burla, el chiste, y la violencia, ya que en realidad ellos son el fiel reflejo de los adultos, y de padres que por uno o otra cuestión están ausentes, para colocar los límites que corresponde.
2) ¿Qué es lo que hace que este tan presente hoy en día?
La falta de los padres comprometidos en una educación, el de poner límites, en el saber realmente lo que hacen sus hijos y con quien están.
3) ¿Quién o quiénes crees que son los culpables: los alumnos, los directivos, autoridades, profesores, padres, o el gobierno?
Creo que todos en alguna medida somos culpables, todos somos responsables de esta situación
.4) Al alumno que es violento, ¿se lo debería echar del colegio ó proteger y cuidar para que este mejore?¿Por qué?
Al alumno violento se le debería dar contección, el chico es violento por alguna razón, tendría que tener contención del colegio, de los padres y de profesionales, para solucionar el conflicto.
5) ¿Crees que la violencia se da mas en escuelas del estado que en privadas?¿Por qué?
El conflicto existe tanto en las escuelas privadas como en las des estado, ya que es un conflicto de la sociedad.
6) ¿Crees que esto puede mejorar?
Si, se supone que el hombre evoluciona para mejorar, y que la sociedad entera debe tomar conciencia de los pasa realmente.
7)¿Qué medidas crees que se deberían tomar?
Considero que deben realizarse debates, talleres, etc. con profesionales en los colegios, no solo para los alumnos, sino también para los padres, y que los padres, deben de hacerse de un tiempo para asistir a ellos, pero además este tema debe ser tratado en todos los ámbitos de la sociedad.
8) a)Si sos alumno: ¿Te crees el aresor o el agredido? ¿O que no tenes nada que ver?¿Por qué? b)Si sos proesor: ¿Qué harías si un caso se presenta durante el transurso de tus clases?
c)Si sos mamá o papá: Si tu hijo es agredido: ¿Qué harías?Si tu hijo es agresor: ¿Qué harías?
Soy mamá, y en el caso de que algunas de mis hijas fueran agredidas, investigaría por que fueron agredidas, hablaría con ellas, buscaría ayuda profesional, hablaría con la institución educativa a la cual asisten, para ver cual es su mirada y que me ofrecen para contenerla. Creo que para solucionar el conflicto se debe realizar un trabajo en conjunto.
Ma.del. Carmen Olavarria madre de la dueña del blog.
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1) ¿Por qué crees que surgió la violencia escolar?
surgio por la diferencia de opiniones, caracterisiticas fisicas o personales.
2) ¿Qué es lo que hace que este tan presente hoy en día?
los niños crecen en un ambiente de continua discriminacion y se ven siempre influenciados
3) ¿Quién o quiénes crees que son los culpables: los alumnos, los directivos, autoridades, profesores, padres, o el gobierno?
todos, los niños tampoco son victimas ya que a cierta edad son concientes
4) Al alumno que es violento, ¿se lo debería echar del colegio ó proteger y cuidar para que este mejore?¿Por qué?
se lo deberia tratar psicologicamente y asi descubrir la causa de su violencia5) ¿Crees que la violencia se da mas en escuelas del estado que en privadas?¿Por qué? no hay diferencias para la discriminacion
6) ¿Crees que esto puede mejorar?
se podria, requiere mucho esfuerzo, con campañas, pero no podemos borrar la mente.
7)¿Qué medidas crees que se deberían tomar?
no podria decirlas en este momento, creo que parte de las medidas seria tratar a un agresor con psicologia, hacer campañas, pero repito, la mente de un niño y sus recuerdos no pueden ser borrados
8) a)Si sos alumno: ¿Te crees el aresor o el agredido? ¿O que no tenes nada que ver?¿Por qué? b)Si sos proesor: ¿Qué harías si un caso se presenta durante el transurso de tus clases?
c)Si sos mamá o papá: Si tu hijo es agredido: ¿Qué harías? Si tu hijo es agresor: ¿Qué harías?
a) me creo de los dos, todos agredimos en cierto modo, todos somos culpables.
a) me creo de los dos, todos agredimos en cierto modo, todos somos culpables.
valentina triveri, Colegio Santa Magdalena
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1) ¿Por qué crees que surgió la violencia escolar?
La violencia escolar es un reflejo de la falta de principio y valores morales, de la falta de respeto que se esta viviendo en la sociedad y en el seno familiar. Causado tambien por la falta de reflexion y pensar poniendose en el lugar del otro.
2) ¿Qué es lo que hace que este tan presente hoy en día?
Creo que la posibilidad de exhibirlo mediante inrternet se ha convertido en una moda, donde todos en vez de horrorizarse al verlo se rien como si fuera un blooper.
3) ¿Quién o quiénes crees que son los culpables: los alumnos, los directivos, autoridades, profesores, padres, o el gobierno?
Creo que no hay que buscar culpables, sino que los lazos primarios de familia y escuela deben intensificar la comunicación con los chicos para concientizarlo.
4) Al alumno que es violento, ¿se lo debería echar del colegio ó proteger y cuidar para que este mejore?¿Por qué?
Al alumno violento se lo debe sancionar para que comprenda la gravedad de sus actos y hacerlo entender cuales son las consecuencias de ellos. Creo que hay que proteger al resto del alumnado de los violentos, pero la contencion y el tratamiento terapeutico son las herramientas.
5) ¿Crees que la violencia se da mas en escuelas del estado que en privadas?¿Por qué?
Creo que la violencia se da en los grupos donde los valores y principios estan diluidos
6) ¿Crees que esto puede mejorar?
Por supuesto
7)¿Qué medidas crees que se deberían tomar?
Sancion y tratamiento
8) a)Si sos alumno: ¿Te crees el aresor o el agredido? ¿O que no tenes nada que ver?¿Por qué? b)Si sos proesor: ¿Qué harías si un caso se presenta durante el transurso de tus clases?
c)Si sos mamá o papá: Si tu hijo es agredido: ¿Qué harías? Hablaria con las autoridades del colegio y pediria una reunion con los padres del agresor. Si tu hijo es agresor: ¿Qué harías?
Hablarías con el y lo retaria, trataria de que comprenda cuales son los valores para llegar a ser un ser humano. Escucharia que le esta pasando y cuales son las motivaciones de su proceder
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1) ¿Por qué crees que surgió la violencia escolar?
Falta de límites.
2) ¿Qué es lo que hace que este tan presente hoy en día?
Desinteres del ser humano por un futuro mejor, le da lo mismo. La violencia entre personas
3) ¿Quién o quiénes crees que son los culpables: los alumnos, los directivos, autoridades, profesores, padres, o el gobierno?
Padres por falta de límites. Otros dicen:Todos, porque cada uno tiene una parte en la que podría influir.
4) ¿Qué medidas se deberían tomar?
Límites.Otros dicen: diálogo y comprención.
5) Al alumno que es violento, ¿se lo debería echar del colegio ó proteger y cuidar para que este mejore?¿Por qué?
No, de ningúna manera de lo debería expulsar. Ayudarlo es lo mejor.
6)¿Crees que la violencia se da mas en escuelas del estado que en privadas?¿Por qué?
En todos lados de la sociedad.Otros: en todas aquellas donde no hay límites ni disiplina.
7)¿Crees que esto puede mejorar?
Si
Esta en especial fue repondida por varios trabajadores de La Secretaría de Esduciación de Capital Federal
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Al leer estas entrevistas se ve claramente que la gente es conciente de lo que sucede, que las ideas para cambiar la situación están, que las ganas están y la intención de hacerlo tambien. Lo único que falta es actuar para que esto suceda.
lunes, 25 de agosto de 2008
Violencia escolar y malos tratos
Por Lic. Marcelo E. Albornoz
En el presente informe se procurará abordar la problemática de la violencia escolar, pero desde un ángulo institucional y administrativo, sin analizar en esa ocasión las distintas situaciones sociales que desencadenan estas conductas. Para ello se reseñara los distintos aspectos jurídicos que la escuela no puede desconocer y a partir de ellos adecuar su tratamiento.
En principio, hablar de violencia escolar implica no desconocer ni soslayar la compleja situación social de la que la Institución Educativa es parte, por lo tanto en ella se reproducen todas las problemáticas que padece la comunidad. Así llegan situaciones sociales que en algunas circunstancias la superan y todo lo que coadyuve a esclarecer este tema es de suma importancia para nuestra tarea cotidiana.
Realizada esta pequeña introducción se hace indispensable abordar el tópico desde distintas dimensiones.
· 1-Dimensión Constitucional, de acuerdo al ordenamiento jurídico es insoslayable referirse a la Convención sobre los Derechos de los Niños, ésta fue incorporada a nuestra carta magna en la última reforma del año 1994, otorgándosele de esa forma rango constitucional. Lo que implica que toda norma jurídica que no se adecue a élla puede custionarse.
Por la importancia que reviste la norma se enunciara en líneas generales los principales aspectos que tienen incumbencia directa con lo educativo.
· 1.1-Se deberá asegurar que las Instituciones encargadas del cuidado del niño, cumplan con todas las normas de seguridad. Es dable aclarar, que para ésta, niño es toda persona menor de 18 años, lo que involucra a las Instituciones Educativas desde el nivel Inicial hasta el Secundario inclusive.
· 1.2-Se deberá garantizar al niño, el derecho de manifestar sus opiniones en todo tipo de proceso, judicial o administrativo en que esté involucrado, debemos inferir entre otras cosas sanciones disciplinarias y/o intervenciones del Consejo de Convivencia.
· 1.3-Se deberá tomar medidas legislativas, administrativas, sociales y educativas, para proteger al niño contra todo tipo de perjuicio, abuso físico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos, incluido el abuso sexual, mientras el niño se encuentre bajo la custodia de los padres, tutores, curadores o cualquier otra persona que lo tenga a su cargo, entiendase en esto último la escuela.
· 1.4-Se deberá proporcionar asistencia con carácter preventivo para identificar; notificar y remitir a institución pertinente toda situación que evidencie malos tratos, y según corresponda, intervención judicial. Cabe interrogarse sobre lo siguiente, si la Educación en un servicio público de gestión oficial y/o privada, y nosotros de alguna manera funcionarios, ¿no deberíamos dar intervención jurisdiccional para evitar omisiones negligentes?
· 1.5-Las medidas disciplinarias que se dispongan no podrán ser incompatibles con la dignidad del menor. Su educación deberá estar encaminada a desarrollar integralmente su personalidad, inculcándosele el respeto por los DDHH, sus padres, su identidad cultural y los valores nacionales del país donde vive y del cual es originario.
· 2- Dimensión Civil: El Código Civil en su Titulo VIII "De los Actos Ilícitos", plantea el tema del daño sus efectos y la responsabilidad civil. En líneas generales sostiene la responsabilidad de las Instituciones Educativas, sus directivos y docentes respecto de los niños que están bajo su guarda y cuidado, a saber:
· 2.1-Ningún acto voluntario tendrá carácter de ilícito, si no fuere expresamente prohibido por leyes y o reglamentos.
· 2.2-Considera daño, al perjuicio susceptible de apreciación pecuniaria, debiéndosele resarcir económica y moralmente.
· 2.3- La obligación del que ha causado un daño se extiende a los que causaren los que están bajo su dependencia, o por las cosas de que se sirviere, o tiene a su cuidado. Entiendase que la responsabilidad tiene una gradación de mayor a menor, Institución educativa, directivos, docentes auxiliares, y así hasta el último de sus dependientes. Como así también de las cosas animadas como inanimadas, animales y herramientas por ejemplo.
· 2.4-Los padres son responsables de los daños causados por sus hijos menores, la misma, cesa cuando los coloca en un establecimiento de cualquier clase, trasladándose la responsabilidad a quien desde entonces los tiene bajo su custodia, guarda y vigilancia. Lo prescripto para padres, rige también para tutores, curadores y Establecimientos Educativos, tanto de gestión estatal como privada . En síntesis, la responsabilidad civil por eventuales daños, recae sobre el Establecimiento, si es de gestión publica deberá responder el Estado, si es de gestión privada, la entidad propietaria, graduándose la responsabilidad de mayor a menor según la implicancia. En cuanto a la responsabilidad penal recae sobre el autor directo o indirecto, tanto por acción como por omisión, supongamos que un alumno se lesiona al manipular un instrumento del laboratorio , la responsabilidad civil será para el establecimiento , pero la penal para el docente a cargo , sea esta producto de la impericia , la negligencia o la imprudencia
· 3-.Dimensión Reglamentaria , en este sentido no hay una uniformidad de criterios , mientras que en las escuelas de gestión publica el tema esta normado , en las de gestión privada cada Institución trata la problemática de diferente manera.
· 3.1-El reglamento general de establecimientos de enseñanza Secundaria Normal y Especial sostiene lo siguiente. La s autoridades deben llevar un legajo de cada uno de los alumnos con todos los documentos y actuaciones relativas a ellos.
· 3.2- Los docentes enseñaran de acuerdo a la currícula, coadyuvando al mantenimiento del orden y la disciplina. Asimismo no abandonaran sus clases antes de la finalización del horario previsto, los preceptores deberán prevenir cualquier acto de indisciplina, generando en los niños buenos hábitos.
· 3.3- Algunas Instituciones educativas de gestión privada cuentan con gabinetes psicopedagógicos y Consejos de Convivencia, dirimiéndose en estos ámbitos cualquier hecho de violencia o malos tratos. Si el mismo se produce en la escuela intervienen estos, si proviene del exterior, el tratamiento es dispar, siguiéndose una secuencia similar a la siguiente. Detección del daño o violencia por el preceptor; tutor, directivo, etc., se procede a mantener una entrevista personal con el alumno, a posteriori con sus padres y si lo amerita se deriva al Gabinete, éste evaluara un seguimiento personal o requerirá una ínter consulta. Si aún así el problema persiste se evalúa su derivación a Sanidad y /o a la Policía para que proceda a la protección del menor. De las actuaciones se labran actas y se elevan a la supervisión de DGEGP.
· 3.4- En cuanto a las escuelas de gestión publica, el proceder es mas uniforme, ya que la ley 224 de Convivencia Escolar, los obliga a Implementar ese sistema. Asimismo cuentan en su mayoría con distintos tipos de gabinetes interdisciplinarios, o por lo menos con una en su jurisdicción. La secuencia de detección del daño o violencia es similar, pero al estar mas claro su condición de funcionario y agente público, debe dar intervención al Same o a la Defensoría del Consejo de Niños, Niñas y Adolescentes dependiente del GCBA. Si la violencia es en el establecimiento, intervienen los organismos ya enunciados, si en el daño o violencia participa un dependiente, se procederá a iniciar un sumario y agotar todas las instancias procedimentales administrativas.
Como se sostenía en el comienzo, el tema es tan complejo que merece un tratamiento especial por la comunidad educativa, y todo esfuerzo que se realice en ese sentido es menor ante los reiterados casos de violencia familiar y escolar que llegan a nuestras escuelas, pero como mínimo los distintos actores deben conocer el alcance de estas normativas y preparar actividades en donde el respeto por los DDHH, la tolerancia y la diversidad se conviertan en un tratamiento transversal y cotidiano.
Bibliografía de Consulta
· Bravslavsky , Cecilia , La discriminación educativa en argentina , BS As FLACSO 1985.
· Código Civil
· Código Contravencional.
· Código Penal
· Constitución de la Ciudad Autónoma de Bs. As
· Constitución Nacional y Tratados de DDHH
· Educación para la Ciudadanía y los DDHH, Instituto Interamericano de DDHH.
· Ley Antidiscriminacion.
· Ley Básica de Salud
· Ley de Convivencia Escolar
· Tzvetan Todorov, Nosotros y los Otros, reflexiones sobre la diversidad humana, México Siglo XXI 1991.
Fuente:
http://contexto-educativo.com.ar/2000/5/nota-4.htm
En el presente informe se procurará abordar la problemática de la violencia escolar, pero desde un ángulo institucional y administrativo, sin analizar en esa ocasión las distintas situaciones sociales que desencadenan estas conductas. Para ello se reseñara los distintos aspectos jurídicos que la escuela no puede desconocer y a partir de ellos adecuar su tratamiento.
En principio, hablar de violencia escolar implica no desconocer ni soslayar la compleja situación social de la que la Institución Educativa es parte, por lo tanto en ella se reproducen todas las problemáticas que padece la comunidad. Así llegan situaciones sociales que en algunas circunstancias la superan y todo lo que coadyuve a esclarecer este tema es de suma importancia para nuestra tarea cotidiana.
Realizada esta pequeña introducción se hace indispensable abordar el tópico desde distintas dimensiones.
· 1-Dimensión Constitucional, de acuerdo al ordenamiento jurídico es insoslayable referirse a la Convención sobre los Derechos de los Niños, ésta fue incorporada a nuestra carta magna en la última reforma del año 1994, otorgándosele de esa forma rango constitucional. Lo que implica que toda norma jurídica que no se adecue a élla puede custionarse.
Por la importancia que reviste la norma se enunciara en líneas generales los principales aspectos que tienen incumbencia directa con lo educativo.
· 1.1-Se deberá asegurar que las Instituciones encargadas del cuidado del niño, cumplan con todas las normas de seguridad. Es dable aclarar, que para ésta, niño es toda persona menor de 18 años, lo que involucra a las Instituciones Educativas desde el nivel Inicial hasta el Secundario inclusive.
· 1.2-Se deberá garantizar al niño, el derecho de manifestar sus opiniones en todo tipo de proceso, judicial o administrativo en que esté involucrado, debemos inferir entre otras cosas sanciones disciplinarias y/o intervenciones del Consejo de Convivencia.
· 1.3-Se deberá tomar medidas legislativas, administrativas, sociales y educativas, para proteger al niño contra todo tipo de perjuicio, abuso físico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos, incluido el abuso sexual, mientras el niño se encuentre bajo la custodia de los padres, tutores, curadores o cualquier otra persona que lo tenga a su cargo, entiendase en esto último la escuela.
· 1.4-Se deberá proporcionar asistencia con carácter preventivo para identificar; notificar y remitir a institución pertinente toda situación que evidencie malos tratos, y según corresponda, intervención judicial. Cabe interrogarse sobre lo siguiente, si la Educación en un servicio público de gestión oficial y/o privada, y nosotros de alguna manera funcionarios, ¿no deberíamos dar intervención jurisdiccional para evitar omisiones negligentes?
· 1.5-Las medidas disciplinarias que se dispongan no podrán ser incompatibles con la dignidad del menor. Su educación deberá estar encaminada a desarrollar integralmente su personalidad, inculcándosele el respeto por los DDHH, sus padres, su identidad cultural y los valores nacionales del país donde vive y del cual es originario.
· 2- Dimensión Civil: El Código Civil en su Titulo VIII "De los Actos Ilícitos", plantea el tema del daño sus efectos y la responsabilidad civil. En líneas generales sostiene la responsabilidad de las Instituciones Educativas, sus directivos y docentes respecto de los niños que están bajo su guarda y cuidado, a saber:
· 2.1-Ningún acto voluntario tendrá carácter de ilícito, si no fuere expresamente prohibido por leyes y o reglamentos.
· 2.2-Considera daño, al perjuicio susceptible de apreciación pecuniaria, debiéndosele resarcir económica y moralmente.
· 2.3- La obligación del que ha causado un daño se extiende a los que causaren los que están bajo su dependencia, o por las cosas de que se sirviere, o tiene a su cuidado. Entiendase que la responsabilidad tiene una gradación de mayor a menor, Institución educativa, directivos, docentes auxiliares, y así hasta el último de sus dependientes. Como así también de las cosas animadas como inanimadas, animales y herramientas por ejemplo.
· 2.4-Los padres son responsables de los daños causados por sus hijos menores, la misma, cesa cuando los coloca en un establecimiento de cualquier clase, trasladándose la responsabilidad a quien desde entonces los tiene bajo su custodia, guarda y vigilancia. Lo prescripto para padres, rige también para tutores, curadores y Establecimientos Educativos, tanto de gestión estatal como privada . En síntesis, la responsabilidad civil por eventuales daños, recae sobre el Establecimiento, si es de gestión publica deberá responder el Estado, si es de gestión privada, la entidad propietaria, graduándose la responsabilidad de mayor a menor según la implicancia. En cuanto a la responsabilidad penal recae sobre el autor directo o indirecto, tanto por acción como por omisión, supongamos que un alumno se lesiona al manipular un instrumento del laboratorio , la responsabilidad civil será para el establecimiento , pero la penal para el docente a cargo , sea esta producto de la impericia , la negligencia o la imprudencia
· 3-.Dimensión Reglamentaria , en este sentido no hay una uniformidad de criterios , mientras que en las escuelas de gestión publica el tema esta normado , en las de gestión privada cada Institución trata la problemática de diferente manera.
· 3.1-El reglamento general de establecimientos de enseñanza Secundaria Normal y Especial sostiene lo siguiente. La s autoridades deben llevar un legajo de cada uno de los alumnos con todos los documentos y actuaciones relativas a ellos.
· 3.2- Los docentes enseñaran de acuerdo a la currícula, coadyuvando al mantenimiento del orden y la disciplina. Asimismo no abandonaran sus clases antes de la finalización del horario previsto, los preceptores deberán prevenir cualquier acto de indisciplina, generando en los niños buenos hábitos.
· 3.3- Algunas Instituciones educativas de gestión privada cuentan con gabinetes psicopedagógicos y Consejos de Convivencia, dirimiéndose en estos ámbitos cualquier hecho de violencia o malos tratos. Si el mismo se produce en la escuela intervienen estos, si proviene del exterior, el tratamiento es dispar, siguiéndose una secuencia similar a la siguiente. Detección del daño o violencia por el preceptor; tutor, directivo, etc., se procede a mantener una entrevista personal con el alumno, a posteriori con sus padres y si lo amerita se deriva al Gabinete, éste evaluara un seguimiento personal o requerirá una ínter consulta. Si aún así el problema persiste se evalúa su derivación a Sanidad y /o a la Policía para que proceda a la protección del menor. De las actuaciones se labran actas y se elevan a la supervisión de DGEGP.
· 3.4- En cuanto a las escuelas de gestión publica, el proceder es mas uniforme, ya que la ley 224 de Convivencia Escolar, los obliga a Implementar ese sistema. Asimismo cuentan en su mayoría con distintos tipos de gabinetes interdisciplinarios, o por lo menos con una en su jurisdicción. La secuencia de detección del daño o violencia es similar, pero al estar mas claro su condición de funcionario y agente público, debe dar intervención al Same o a la Defensoría del Consejo de Niños, Niñas y Adolescentes dependiente del GCBA. Si la violencia es en el establecimiento, intervienen los organismos ya enunciados, si en el daño o violencia participa un dependiente, se procederá a iniciar un sumario y agotar todas las instancias procedimentales administrativas.
Como se sostenía en el comienzo, el tema es tan complejo que merece un tratamiento especial por la comunidad educativa, y todo esfuerzo que se realice en ese sentido es menor ante los reiterados casos de violencia familiar y escolar que llegan a nuestras escuelas, pero como mínimo los distintos actores deben conocer el alcance de estas normativas y preparar actividades en donde el respeto por los DDHH, la tolerancia y la diversidad se conviertan en un tratamiento transversal y cotidiano.
Bibliografía de Consulta
· Bravslavsky , Cecilia , La discriminación educativa en argentina , BS As FLACSO 1985.
· Código Civil
· Código Contravencional.
· Código Penal
· Constitución de la Ciudad Autónoma de Bs. As
· Constitución Nacional y Tratados de DDHH
· Educación para la Ciudadanía y los DDHH, Instituto Interamericano de DDHH.
· Ley Antidiscriminacion.
· Ley Básica de Salud
· Ley de Convivencia Escolar
· Tzvetan Todorov, Nosotros y los Otros, reflexiones sobre la diversidad humana, México Siglo XXI 1991.
Fuente:
http://contexto-educativo.com.ar/2000/5/nota-4.htm
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